| 作成日 | 2025年8月10日 | 更新日 | 2025年8月10日 | |
| 講義科目名 | 介護過程-3 | 英文名 | Care process | |
| 担当教員名 | 1年前期必修 1年後期必修 2年前期必修 2年後期必修 | 英文名 | ||
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| 単位数 | 1単位 | |||
| 講義の目的／ねらい | 介護を必要とする人の尊厳を支えながら、生活上の課題を把握し解決に向けた支援内容を個別に考察し計画を立てる。的確な情報収取とアセスメントの必要性を理解する。 利用者から得られた情報の意味を解き明かし生活課題を導き出す（情報の解釈、関連づけ、統合化）トレーニング。 |
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| 講義の概要 | 介護を必要とする人の理解を深め、その人の生活全般を支えるための課題を明確にできる。 事例をもとに情報収集、アセスメント、介護計画の立案、介護の実施、評価まで展開のトレーニングを行う。 |
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| 講義方法 | 講義形式の授業、ディスカッション、グループワーク 具体的な事例を多く取り上げ、併せて授業内課題で理解を深めるアクティブ・ラーニングを導入 |
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| 授業計画 | 回／月 | 授業内容 | ||
| 第1回 | オリエンテーション 評価方法などの説明。振り返り |
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| 第2回 | 事実の捉え方① 情報収集の際の客観的把握、記録の仕方、利用者の能力の把握について理解する |
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| 第3回 | 事実の捉え方② 情報収集の際の客観的把握、記録の仕方、利用者の能力の把握について理解する |
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| 第4回 | 事実の捉え方③ 情報収集の際の客観的把握、記録の仕方、利用者の能力の把握について理解する |
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| 第5回 | 事例検討（グループ）① グループでアセスメントを行い課題を作成。発表・検討をする |
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| 第6回 | 事例検討（グループ）② グループでアセスメントを行い課題を作成。発表・検討をする |
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| 第7回 | 事例検討（グループ）③ グループでアセスメントを行い課題を作成。発表・検討をする |
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| 第8回 | 事例検討（グループ）④ グループでアセスメントを行い課題を作成。発表・検討をする |
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| 第9回 | 事例検討（グループ）⑤ グループでアセスメントを行い課題を作成。発表・検討をする |
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| 第10回 | 事例検討（個人）① 個人でアセスメントを行い課題を作成。発表・検討をする |
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| 第11回 | 事例検討（個人）② 個人でアセスメントを行い課題を作成。発表・検討をする |
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| 第12回 | 事例検討（個人）③ 個人でアセスメントを行い課題を作成。発表・検討をする |
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| 第13回 | 事例検討（個人）④ 個人でアセスメントを行い課題を作成。発表・検討をする |
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| 第14回 | 事例検討（個人）⑤ 個人でアセスメントを行い課題を作成。発表・検討をする |
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| 第15回 | まとめ 介護過程-2の振り返り |
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| 到達目標 | 介護を必要とする人の多様な背景・状態を説明できる。 生活支援の各側面（身体・心理・社会・環境）について説明できる。 状況に応じた適切な介護サービスや支援方法を選択・提案できる。 他職種や地域資源を活用した支援のあり方を理解できる。 |
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| テキスト／教科書 | 介護福祉士養成講座編集委員会編 「最新介護福祉士養成講座 介護過程 第2版」中央法規 2025年 |
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| 参考書 | 介護福祉士国家試験出題基準対応の関連書籍 | |||
| 成績評価基準 | 発表（30％）、提出物（20%）、定期試験（50％） | |||
| 成績評価方法 | 上記の基準をもとに、総合的に成績を評価します | |||
| 履修に必要な予備知識 | 介護の基本に関する基礎知識、講義ごとに次回のテーマについて事前に教科書の該当箇所を読んでおくこと。わからない語句等は調べておくこと。 | |||
| 受講者へのメッセージ | 介護過程は、相手を理解し最適な支援を形にする道筋です。観察し、考え、行動する力を磨き、一つひとつの判断に思いやりと根拠を持って臨んでください。 | |||
| その他 | 以下のルールを厳守して下さい。 ・私語厳禁（質問や意見の発信はどんどん出して下さい） ・スマホを用いた講義動画・写真撮影、録画禁止（特段の指示がない限りスマホの電源OFF） ・居眠り禁止（体調不良時は適切に対応しますので、申し出て下さい） |
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