| 作成日 | 年 月 日 | 更新日 | 年 月 日 | |
| 講義科目名 | 地域福祉論 | 英文名 | Community Social Welfare Studies | |
| 担当教員名 | 石田 潔 | 英文名 | ISHIDA Kiyoshi | |
| 開講期間 | 1年前期必修 1年後期必修 2年前期必修 2年後期必修 | |||
| 単位数 | 2 | |||
| 講義の目的／ねらい | 本講義では、現代の地域社会における福祉課題の多様化・複雑化をふまえ、地域福祉の意義とその実践的展開について体系的に学びます。歴史的背景や理論的枠組みを押さえた上で、地域福祉計画、包括的支援体制、地域共生社会の実現など、現代的課題に焦点を当てます。 また、講義では多機関・多職種による連携や、地域住民の参画による支え合いの仕組みづくりについても扱い、福祉を担う専門職としての視座を育てることをめざします。さらに、地元・小樽市の地域福祉計画に関する実践的なワークを通じて、地域課題に向き合う力と、地域資源を活かす創造力を養成します。 |
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| 講義の概要 | 本講義は、講義形式を中心としつつ、ディスカッションやグループワークを取り入れながら展開します。地域福祉に関する基礎知識の習得から、地域課題への実践的アプローチまでを一貫して学び、最終的には「わたしのまちの地域福祉計画」を自ら構想・発表することを目標とします。 ・地域福祉の歴史と理論、欧米と日本における展開の比較 ・地域包括ケア、生活困窮者支援、地域共生社会などの政策的枠組み ・多機関・多職種連携、ガバナンスによる地域支援体制の構築 ・地方自治体、社会福祉協議会、民間団体などの役割の理解 ・小樽市の地域福祉計画を題材としたグループワークとプレゼンテーション |
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| 講義方法 | 本科目は、講義形式が主体ですが、ディスカッション・グループワークなどの演習形式も取り入れます。 | |||
| 授業計画 | 回／月 | 授業内容 | ||
| 第1・2回 | オリエンテーション 地域社会の概念と理論 地域福祉の発展過程：欧米における地域福祉の源流 |
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| 第3・4回 | 地域福祉の発展過程：日本の地域福祉の歴史 地域福祉の概念と理論 |
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| 第5・6回 | 地域社会の変化について 多様化・複雑化した地域生活課題の現状とニーズ、地域福祉と社会的孤立について |
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| 第7・8回 | 地域包括ケアシステムの考え方と生活困窮者自立支援の考え方 包括的支援体制 法改正と具体的展開方法 |
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| 第9・10回 | 地域共生社会の構築と各種施策 地域福祉ガバナンスの考え方と支援体制づくり |
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| 第11・12回 | 多機関協働と多職種連携 福祉以外の分野との機関協働の実際 |
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| 第13・14回 | 地域福祉の推進主体 ①地方自治体の役割と地域福祉計画の現状と課題 地域福祉の推進主体 ②社会福祉協議会などの民間組織の役割について |
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| 第15・16回 | ふりかえり ―「地域福祉」とはなにか？― 新たな「地域の担い手」はあなたです |
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| 第17・18回 | 地域共生社会 政策上の考え方と本来の在るべき姿 地域共生社会の実現に必要な考え方と知識 |
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| 第19・20回 | ディスカッション・グループワーク わたしのまちのストレングス発見 プレゼンテーション わたしのまちのストレングス |
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| 第21・22回 | 小樽市の地域づくり実践 小樽市の地域福祉計画 |
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| 第23・24回 | ディスカッション・グループワーク どんなまちに住みたい？ ディスカッション・グループワーク まちづくりに必要な担い手って？ |
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| 第25・26回 | ディスカッション・グループワーク わたしのまちの地域福祉計画をつくろう① ディスカッション・グループワーク わたしのまちの地域福祉計画をつくろう② |
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| 第27・28回 | プレゼンテーション わたしのまちの地域福祉計画 ディスカッション・グループワーク わたしのまちの地域福祉計画 |
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| 第29・30回 | 定期試験 | |||
| 到達目標 | ・地域福祉の概念や歴史的背景を説明することができる。 ・地域包括ケアや地域共生社会など、現代的福祉政策を理解し整理することができる。 ・多機関・多職種連携の必要性とその方法について説明することができる。 ・地域福祉計画の構成や実際の事例を分析し、自ら構想することができる。 ・自らの暮らす地域の課題を発見し、住民参加型の解決策を提案することができる。 |
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| テキスト／教科書 | 一般社団法人日本ソーシャルワーク教育学校連盟編集（2021）『6 地域福祉と包括的支援体制』中央法規 | |||
| 参考書 | 岡村重夫（2009）『地域福祉論 新装版』光生館 岡村重夫（1983）『社会福祉原論』全国社会福祉協議会 勝部麗子（2016）『ひとりぽっちをつくらない－コミュニティソーシャルワーカーの仕事』全国社会福祉協議会 |
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| 成績評価基準 | 定期試験（70点）、講義への参加態度・積極性（15点）、演習への参加態度・積極性（15点） | |||
| 成績評価方法 | 上記の基準をもとに、総合的に成績を評価します。 | |||
| 履修に必要な予備知識 | 指定テキストの各回ごとのテーマを通読しておくことが望ましい。日ごろから新聞・TVニュース・ネットニュースに関心を持つこと。 下記のテレビ番組の視聴を推奨します。 連続テレビ小説・大河ドラマ・クローズアップ現代／NHK総合 ガイアの夜明け・カンブリア宮殿／テレビ北海道 また、以下の映像資料の視聴もお勧めします。 DVD：サイレント・プア（2014）／NHKエンタープライズ |
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| 受講者へのメッセージ | あなたが暮らす「地域」は、どのような人たちで成り立っているでしょうか？その中で、困りごとを抱えた人々に、どのような支えが届いているでしょうか？この講義では、地域にある福祉課題や社会的孤立にどう向き合い、どうしたら「誰ひとり取り残さない社会」をつくることができるのか、一緒に考えていきます。 机上の知識だけでなく、自分のまちの姿を見つめ、仲間と対話しながら、「わたしのまちの地域福祉計画」をつくる実践にも挑戦します。地域を変える力は、決して特別な誰かだけが持っているわけではありません。あなたの視点、あなたの問いかけが、地域を変える第一歩となります。さあ、一緒に「まちの未来」を描いてみませんか？ |
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| その他 | 以下のルールは厳守していただきます。 ・私語禁止（質問や意見の発信は大歓迎です） ・スマホを用いた講義動画・写真撮影、録音禁止 （特段の指示がない限り、スマホの電源はOFFにしていただきます） ・飲食禁止（脱水症予防の観点から、適切な水分補給は可とします） ・居眠り禁止（体調がすぐれないときは適切に対応しますので、必ず申し出てください） |
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